El Lenguaje Plástico y Visual: Exposición tema 5: La expresión plástica en el proceso de desarrollo de la Inteligencia Emocional

El jueves 26 de abril expusieron las compañeras del grupo 5 de Educación Plástica, su tema trataba sobre la inteligencia emocional.

Nuestras compañeras nos enseñaron que las emociones son reacciones inconscientes y el motor que llevamos dentro.

También hablaron sobre los modelos de competencias emocionales de Coleman, que son cuatro:

La conciencia emocional
La regulación de las emociones
Las habilidades socioemocionales
Las competencias para la vida y el bienestar.

Dentro de nuestra función como futuros docentes, el punto que me pareció más interesante fue el de la educación de las emociones. Nos dijeron que la educación emocional es un proceso continuo y permanente que pretende potenciar el desarrollo de las emociones. Debe comenzar desde el nacimiento en casa con la familia, por ello es importante que los padres sean los primeros en desarrollar su inteligencia emocional.

Es importante que los niños tomen conciencia de sus emociones y las demuestren, para ayudarlos, los padres pueden ponerse con los niños delante del espejo y poner diferentes caras (de enfado, alegría, tristeza...).

Nuestro objetivo como docentes y el de la familia debe ser potenciar en los niños las emociones positivas y minimizar las negativas, debemos enseñar a los alumnos a sacar lo positivo.

Citaron al autor Daniel Goleman y su libro “Emotional intelligence”, que organiza la inteligencia emocional en estas capacidades:

Conocer las emociones y los sentimientos propios.
Manejarlos.
Reconocerlos.
Crear la propia motivación.
Gestionar las relaciones.

En cuanto a los vídeos, nuestras compañeras seleccionaron diferentes cuadros y nos expusieron las emociones que producen los mismos. Dichos cuadros son:

Carmen María Gil Ruiz, "La Silla" de Juan Ramón Gaya.