lunes, 4 de junio de 2012

¡Último día de clase! Gracias Halldóra

El día de hoy es un día especial, debido a que es el último de a asignatura de Enseñanza y Aprendizaje de la Enseñanza Plástica y visual, y por ese motivo hemos realizado un fantástico taller de tina china, un estupendo proyecto para llevar a cabo el último día de clase.

Y por ello, antes de todo nos ha proporcionado la visualización de un vídeo en el que aparecían algunas técnicas para realizarlo, ¡estando el truco en el movimiento de la muñeca!

Finalmente, al terminar esta actividad, debemos mencionar la estupenda preparación de la profesora Halldóra, ya que nos ha proporcionado un conocimiento amplio sobre diferentes técnicas para emplear en un aula de Primaria.

Gracias profesora.




¡Última semana! del 28 al 31

¡Hola chicos!

Durante estos días mencionar que hemos estado resolviendo dudas y realizando el trabajo del manifiesto pedagógico el cual deberá ser entregado el día 11 de Junio, y por ese motivo, durante estas clases nos hemos dedicado en pleno en él, realizándolo en forma de cómic y muy divertido, ¡ya lo veréis impacientes!

Solamente o mostraré alguna imagen, ¡ya que el cómic lo realizaremos con fotos hechas por nosotros!...





lunes, 28 de mayo de 2012

REMAKE

OBJETIVOS DE ETAPA

5.Reconocer las diferencias y semejanzas entre grupos y valorar el enriquecimiento que supone el respeto por las diversas culturas que integran el mundo sobre la base de unos valores y derechos universales compartidos.

13.Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y como instrumento para aprender y compartir conocimientos, valorando su contribución a la mejora de las condiciones de vida.

OBJETIVOS DE ÁREA
 
1.Indagar en las posibilidades del sonido, la imagen y el movimiento como elementos de representación y comunicación y utilizarlas para expresar vivencias, ideas y sentimientos, contribuyendo con ello al equilibrio afectivo y a la relación con los demás.

3.Aprender a expresar y comunicar con autonomía e iniciativa emociones y vivencias a través de los procesos propios de la creación artística en su dimensión plástica y musical.

6.Mantener una actitud de búsqueda personal y colectiva, articulando la percepción, la imaginación, la indagación y la sensibilidad y reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones artísticas.

9.Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido. Descubriendo significados de interés expresivo y estético. Y utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.

11.Desarrollar una relación de auto-confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de los otros y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones.

CONTENIDOS
 
Bloque 2: Expresión y Creación Plástica

oBúsqueda de las posibilidades del color en contrastes, variaciones y combinaciones, mezclando diversas clases de pintura y apreciando los resultados sobre diferentes soportes.

oElaboración de imágenes usando manchas cromáticas, tonalidades y gamas en cómics, historietas, carteles, murales, mosaicos, tapices e impresiones.

oAplicación, en producciones propias, de aspectos observados en obras artísticas.

oUtilización de recursos digitales para la elaboración de producciones artísticas.

 TEMPORALIZACIÓN


 ACTIVIDADES

  1ª Sesión -> 5 de marzo: dibuja siguiendo el ritmo de la música.

Presentaremos a los alumnos dos canciones y les repartiremos dos hojas de papel a cada uno. Los alumnos deberán dibujar lo que les exprese cada canción. Las canciones serán:

oVivaldi – La Primavera
oBach – Air on the G string

Vídeo:
video

2ª Sesión -> 7 de marzo: asocia colores y sentimientos

Presentaremos a los alumnos una serie de colores (blanco, negro, rojo, azul marino y amarillo) y ellos deberán expresar las emociones que les provoque la observación de dichos colores.

Vídeo:
video

2ª Sesión -> 7 de marzo: elige tu cuadro preferido

Enseñaremos a los alumnos una serie de cuadros y ellos deberán seleccionar el que más les guste, decir el por qué, y los sentimientos que produce en ellos.

Vídeo:
video

3ª sesión -> 19 de marzo: realizar un cómic

Llevaremos a nuestros alumnos al aula de informática de nuestro centro y les proporcionaremos una dirección web con todas las herramientas necesarias para la elaboración de un cómic.
Link: http://elpicoesquinadesantamaria.blogspot.com.es/

Vídeo:
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Valoración final de los alumnos

Vídeo:
  video
 
TEMA 3: APORTACIONES DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA AL DESARROLLO HUMANO Y AL CURRÍCULUM ESCOLAR
 En cuanto al Método Montessori cabe destacar que el ambiente es el factor más importante en el desarrollo
del niño y por ello debe ser lo más adecuado posible. Este método también se basa en educar en libertad de manera individualizada y respetuosa, potenciando el desarrollo creativo del niño a través de un nexo de unión con el adulto, siendo la ayuda del maestro fundamental ya que actúa como guía para ayudar al niño.
Actividades
o 1ª sesión -> Dibuja siguiendo el ritmo de la música
o 2ª sesión -> Asocia colores y sentimientos
o 3º sesión -> Elige tu cuadro preferido
o 4º sesión -> Realiza un cómic

TEMA 5: LA EXPRESIÓN PLÁSTICA EN EL PROCESO DEL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

La educación de las emociones

Actividades:
o1ª sesión -> Dibuja siguiendo el ritmo de la música
o2ª sesión -> Asocia colores y sentimientos
o3º sesión -> Elige tu cuadro preferido:
•"El Grito" de Munch
•"La Silla" de Juan Ramón Gaya

TEMA 6: PROCESOS EXPERIMENTALES Y TÉCNICAS PLÁSTICAS

El arte de los niños. La interpretación del dibujo.
Arte y juego.
Simbolización, expresión y creatividad.

Actividades:
o1ª sesión -> Dibuja siguiendo el ritmo de la música
o2ª sesión -> Elige tu cuadro preferido
o3ª sesión -> Realiza un cómic

TEMA 8: EL DISFRUTE DEL VIAJE

En este tema se da el juego entre la imaginación, la realidad y creatividad

Actividades:
o1ª sesión -> Dibuja siguiendo el ritmo de la música
o2ª sesión -> Asocia colores y sentimientos
o3ª sesión -> Realizar un cómic

TEMA 9: EL ANÁLISIS Y EL DESARROLLO DEL DIBUJO ESPONTÁNEO EN LOS NIÑOS

Importancia que supone cuando los colores se mezclan por accidente.

Actividades:
o1ª sesión -> Dibuja siguiendo el ritmo de la música

TEMA 10: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL EN EL CONTEXTO ESCOLAR EN EUROPA

El tema 10 lo hemos abordado a lo largo de la realización de:
oContenidos
oObjetivos generales de área y de etapa.
oCriterios de evaluación.
Ya que este tema habla de las competencias en la elaboración y objetivos del currículo de educación plástica y cultural.

Por otro lado, cabe destacar que la educación artística se ha considerado y se considera un aspecto marginal con respecto a las demás materias, siendo este uno de los principales retos a superar en el futuro de la educación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.Describir las características de elementos presentes en el entorno y las sensaciones que las obras artísticas provocan.

2.Usar adecuadamente algunos de los términos propios del lenguaje plástico y musical en contextos precisos, intercambios comunicativos, descripción de procesos y argumentaciones.

3.Utilizar distintos recursos plásticos y gráficos durante la audición de una pieza musica.

7.Utilizar instrumentos técnicas y materiales adecuados al producto artístico que se pretende.

8.Clasificar texturas, formas y colores atendiendo a criterios de similitud o diferencia.
 

 

viernes, 25 de mayo de 2012

Sesión del Viernes 25-05-2012

El viernes tuvimos el placer de ver la exposición de los grupos correspondientes a los temas del remake 9 y 10

En cuanto al grupo del tema 9, su trabajo fue el "Análisis del desarrollo del dibujo espontáneo en el niño". Se centraron en la clase de 5º de primaria. Realizaron cinco actividades.

En la 1ª trataron el dibujo espontáneo frente al dibujo dirigido. Para los niños es más divertido el dibujo espontáneo, prefieren dibujar algo imaginado por ellos que algo obligado por parte del profesor.

En la 2º actividad los alumnos tenían que dibujar 5 elementos del escenario que les tocase. Con esta actividad tratan de desarrollar la imaginación del niño. Esta actividad les hace pensar y reflexionar.

La 3ª actividad consistía en dibujar algo creado por ellos a partir de unas pautas dadas por el profesor.

La 4ª actividad trataba de que los alumnos se imaginasen un una animal que no existiese, aplicándoles unas características propias. Pues bien, los alumnos tenían que dibujarlo y ponerle un nombre. Esta actividad también trata de fomentar su creatividad.

La 5ª es más bien un análisis por parte del profesor de los dibujos de los alumnos. Se trata de hacer un esfuerzo por entender en qué se basan los alumnos a la hora de pintar y cuáles son sus ideas. Se dieron cuenta de que los alumnos, cuando pintan lo hacen teniendo en cuenta que a las cosas que no le daban importancia las dibujaban pequeñas, siendo el caso contrario cuando les importaba algo, resaltándolo y dibujándolo en grande.

La clase estuvo bastante bien y fueron muy originales y creativos. Con este tema se trabaja mucho la creatividad del alumno.





Mencionando ahora al grupo del tema 10, su clase estaba centrada en una clase de 4º de primaria. Al comenzar la sesión hicieron mucho incapie en que no les gustaba como era la enseñanza tradicional en las clases de Educación Plástica y que tenía muchos aspectos negativos.

Sus actividades estaban divididas en "talleres.

El primer taller era el taller de papiroplexia. Este consistía en hacer a través del papel formas de animales, usar colores para conseguir formas... Esto fue muy original.

El segundo taller era de reciclado. Hicieron un pulpo con un envase de natillas y unos recortes de un periódico y la verdad es que quedó bastante original. También hicieron un lapicero con unos diskettes viejos.

El tercer taller era de complementos. Hicieron un marco para fotos con cartón, macarrones, etc. Fue muy original y con esto pueden hacer ver a los alumnos que algunas cosas que tiran a la basura las pueden volver a utilizar.

El cuarto taller trataba las emociones. Consistió en elaborar unas tarjetas con caras expresando emociones, y las hicieron con un papel y un palo de un polo, con lo que volvieron a reciclar.

El último taller fue de plastilina. Hicieron unos peces de plastilina bastante originales.

En general estuvo bastante bien y enseñaron a los alumnos el valor del reciclaje.


jueves, 24 de mayo de 2012

Remake. Tema 10. “Enseñanza y aprendizaje de la expresión plástica y visual”


Este Remake está centrado en una clase de 4º de primaria.

Al comenzar la sesión se hace mucho incapie en que no les gusta como es la enseñanza tradicional en las clases de Educación Plástica y que tiene muchos aspectos negativos.

Sus actividades están divididas en "talleres.

El primero es el taller de papiroplexia. Este consiste en hacer a través del papel formas de animales, usar colores para conseguir formas... Esto es muy original.

El segundo taller es de reciclado. Han hecho un pulpo con un envase de natillas y unos recortes de un periódico y la verdad es que ha quedado bastante original. También un lapicero con unos diskettes viejos.

El tercer taller es de complementos. Han hecho un marco para fotos con cartón, macarrones, etc. Ha sido muy original y con esto pueden hacer ver a los alumnos que algunas cosas que tiran a la basura las pueden volver a utilizar.

El cuarto taller trata las emociones. Ha consistido en elaborar unas tarjetas con caras expresando emociones, y las han hecho con un papel y un palo de un polo, con lo que se vuelve a ver el valor de reciclar.

El último taller es de plastilina. Han hecho unos peces de plastilina bastante originales.

En general está bastante bien y se enseña a los alumnos el valor del reciclaje.

Remake. Gripo 9. "Análisis del desarrollo del dibujo espontáneo en el niño"


Se centra en la clase de 5º de primaria. Se proponen cinco actividades.

1ª: Se trata el dibujo espontáneo frente al dibujo dirigido. Para los niños es más divertido el dibujo espontáneo, prefieren dibujar algo imaginado por ellos que algo obligado por parte del profesor.

2ª: Los alumnos tienen que dibujar 5 elementos del escenario que les toque. Con esta actividad se desarrolla la imaginación del niño. Esto les hace pensar y reflexionar.

3ª: Actividad que consiste en dibujar algo creado por ellos a partir de unas pautas dadas por el profesor.

4ª: Trata de que los alumnos se imaginen un animal que no exista, aplicándoles unas características propias. A continuación, los alumnos tienen que dibujarlo y ponerle un nombre. Esta actividad también trata de fomentar su creatividad.

5ª: Es más bien un análisis por parte del profesor de los dibujos de los alumnos. Se trata de hacer un esfuerzo por entender en qué se basan los alumnos a la hora de pintar y cuáles son sus ideas.
Nuestros compañeros se dieron cuenta de que los alumnos, cuando pintan lo hacen teniendo en cuenta que a las cosas que no le daban importancia las dibujaban pequeñas, siendo el caso contrario cuando les importaba algo, resaltándolo y dibujándolo en grande.

Este remake está bastante bien y han sido muy originales y creativos. Han trabajado mucho la creatividad del alumno.

Remake. Grupo 8. "El disfrute del viaje. Un juego entre la imaginación y la realidad

El remake de este grupo se llevará a cabo en el colegio privado Sanvi en Molina de Segura.

La propuesta del grupo para la realización de las actividades es de lo más interesante y original.
Para la realización de las mismas la clase se dividirá en cuatro rincones, cada uno de los cuales ocupado por un grupo de alumnos y alumnas.

- Rincón 1: Trabajo con materiales de la vida cotidiana.
- Rincón 2: Trabajo con materiales de construcción (lego)
- Rincón 3: Trabajo con diferentes prendas de vestir.
- Rincón 4: Plasmar lo creado en un lienzo.

Los grupos de alumnos irán rotando en las diferentes sesiones con la finalidad de que todos los alumnos y alumnas expremienten con los cuatro rincones.

Con cada uno de los rincones, el gruo pretende el trabajo transversal en diferentes materias:

- Rincón1: Conocimiento del Medio.
- Rincón 2: Matemáticas.
- Rincón 3: Expresión corporal.
- Rincón 4: Expresión Plástica.

La propuesta remake de esta grupo ha sido la más original de las vistas hasta ahora. Los miembros del grupo son unos veteranos a la hora de sorprender con las propuestas de sus trabajos, más acertadas en unas ocasiones que en otras, aunque siempre sorprendentes y no dejan indiferente a nadie.